第五十九章 获得好等次
这节语文课，胡吴红老师迈进教室。
“通知大家一个好消息。省里有一个作文竞赛，现在每个学校都给了一定的名额。比赛呢，逐级挑选。若在市里获得一等奖，就可能得到省里的名次。”
同学们激动地说：“哇，那好呀，我们都能参赛吗？”
怎么可能？杏花明白，名额有限，越往上越难。学校里获个奖都不容易，何况上面的比赛呢？
胡吴红拍拍手，提醒大家安静。
“作文竞赛，那是优中选优，不是都能参加的。先选几篇参加县里，逐级往上推，一步一步登上顶峰的。”
“哦”，声音低了下来，同学群里充满了失望。
“不过，大家放心，都有一点机会。我布置一篇作文，来搞个海选，好吧？然后抽写得好的，代表咱班参赛。当然了，最终也可能代表咱们学校参赛。”
台下响起了热烈的掌声。参赛的机会不大，选拔的过程却是公平的，这就够了。
杏花有信心，她上小学时，曾代表本乡参加过县里的作文比赛，还得过一等奖呢！
之前，表姐张淑叶拿过一些作文选和杂志给她看，给她辅导过作文的写作技巧。她对这次竞赛充满了期待。
一切在预料之中，杏花最终以本校一等奖的作文成绩，得以代表周至中学出征，参加县里奖次的争夺了。
两三个星期后，结果出来了。杏花的作文获得了市二等奖。全校沸腾了！在此之前，学校从来没人得过市奖。杏花创造了周至中学历史上作文竞赛的最好成绩！
在周一早上的早操活动中，校长朱丽萍亲自将奖状送到杏花手中，激动地说道：“李杏花同学，不得了呀，是我们周至中学历史上的大功臣，是要记入周至中学历史的。
胡吴红老师在台下兴奋地看着杏花，眼里是无限的祝福和激励。
在接过奖状的一瞬，杏花双眼模糊了。她想起自己立下的志向，目前算是其中一个小小的成就吧。
杏花声音颤抖地说：“我会努力做到更好的。看我的吧！”
校长带头鼓掌，台下掌声雷动，发出轰鸣的吼声。此刻，杏花感到自己就是最幸福的人了！
杏花给校长深深鞠了一躬，然后对着台下鞠了一躬，说声“谢谢”，走下台来。
当天的语文课上，胡老师安排杏花上台谈获奖感受。
章怀礼巴掌拍得震天响。杏花感激地看着章怀礼，报以灿烂一笑，平静地说：“获奖是开心的，不过我的心里有异样的感觉。”
异样的感觉？不是喜悦吗？同学们惊奇地望着杏花，被她说蒙了。
“我这么一说，大家肯定不明白我要说什么。得奖之前，你们也许听说过一个人吧。她的名字叫张淑叶，语文知识竞赛、数学联赛在省里都获过大奖的。”
胡老师和同学好奇地盯着杏花，心想:听说过的，只是你的作文获奖和她有什么关系呢？
“是的，你们不理解我为什么要提到这个人。其实她就是我的表姐。”
“啊？这么巧！”发现新大陆一般，众人惊异地继续盯着她，似乎要从她的脸上看到两人之间的亲密关系。
“表姐一直都是我要学习的榜样，我最佩服的学习高手就是她了。我以她为榜样，激励自己好好学习，争当第一名。”
大家还是不明白，杏花到底想表达什么，依然保持着好奇的表情。
“别急，我给你们说清楚。前些日子，我表姐因为家庭原因，主动选择退学了。这件事对我打击太大，也刺激我要好好学习，为女孩子争口气！”
越听越糊涂，表姐退学，怎么李杏花要为女孩子争口气，这是哪跟哪呀？
胡老师及时制止底下的讨论，她心里大概明白了八九分。她等着杏花把心声说出来。
“我表姐张淑叶一家三个女娃，一个男孩，生活比较困难。表姐知道若是一直上下去，家里的生活会更难。为了解决家庭重担，也为了给小弟弟他们留点机会，表姐无奈地退学了。”
“哦”，同学们弄明白了。没男孩，要生男孩，生了男孩，日子难过了。女孩子只能做出牺牲了。
同学们发出惋惜的声音，胡老师则拿开眼镜，擦擦眼眶里充溢的泪水。
女同学有小声哭着的，有两眼通红的，有呆呆发愣的。男同学虽不是那么悲切，遗憾的心却是一样的。
胡老师鼓掌，同学们回过神，一起拼命鼓掌。
胡老师在杏花肩上轻拍几下，轻声说：“你是好样的，将来会有出息的。回到座位上吧。”
胡老师等同学们安静后，眼睛湿润，带点悲声，伤感地说道：“听到张淑叶不上学了，我心里挺不是滋味。一个优秀的孩子退学了，不仅是她个人的损失，也是国家的一大损失啊！”
“我们农村人一味要生男孩，生了男孩就把女孩放一边去了。封建思想害了多少上进的女孩，可悲呀。在座的同学，特别是女生，你们应该珍惜机会，改变命运。有能力的话，连封建的重男轻女思想也一并改了吧！”
声音不高，其间的悲慨学生们都能体会到。教室里没有一点声音，孩子们陷入深思。
胡小娣忍不住了，提出到讲台讲几句话。
“可能我算幸运的吧，家里男孩多，我比较得宠。但我看得出来，周围的人可不认可我的地位。他们觉得让女孩子读初中，压根就是浪费。”
下边一片掌声，大多是女同学拍的。
“我庄上好几个女孩子，小学没毕业，父母就让她们下地干活，说不能白养活她们。可是，家里的男孩再笨，小学都是要上完的。真不公平！”
胡小娣的话一完，赢得一阵阵掌声。
胡老师补充说道：“几千年封建思想，不是想改便能改掉的。你们只有好好学习，考上好的大学，将来才有能力去改造封建思想。”
又讲了一些鼓励的话。
一节课的争鸣，给了孩子们思考的空间。虽然没学到具体知识，但孩子们发觉到，它比往常的课都更有意义。
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